Les sources de comportements non optimum

1.10.2008 par admin.

Il existe de multiples raisons pour lesquelles un enfant a des difficultés à être là, tranquillement, à écouter un professeur ou un parent. Ce que je veux faire, c’est vous aider à explorer les principales sources de comportements non optimum, de façon à ce que vous puissiez vous aider à mieux travailler avec l’enfant et aider l’enfant à mieux se contrôler.

La première chose est d’observer l’enfant et son environnement et ensuite de vérifier soigneusement chacun de ces points. Cette responsabilité est celle du parent ou de celui qui en a la garde légale et personne ne le fera à sa place.

•    L’alimentation

•    une alimentation saine

Est-ce que cet enfant déjeune le matin ? et que déjeune-t-il ?
Posez des questions à l’enfant, au parent, au surveillant du midi, à l’éducateur.
Regardez son déjeuner du midi, son goûter. Observez-le face à la nourriture.
Ceci vous indiquera s’il y a une amélioration à apporter en ce qui concerne son alimentation.
Ceci implique de savoir quoi manger, et vous renseigner sur les bases de la diététique.

•    L’insuffisance en fer

Des insuffisances en fer ont été notées chez plus de la moitié des enfants ayant des difficultés à se concentrer.

 

•    Un manque de magnésium provoque une hyperexcitabilité nerveuse et musculaire, avec survenue de crampes, fourmillements, sensibilité exagérée au stress, spasmes artériels, insomnies, augmentation du rythme cardiaque, réactions allergiques, vertiges, migraines, anxiété, hyperémotivité, fatigue psychique et musculaire, refroidissement des extrémités par temps froid et humide (syndrome de Raynaud).

•    Un manque de calcium peut engendrer un sommeil non suffisamment réparateur.

•    L’intoxication au plomb

•    Une trop grande quantité de plomb dans l’organisme pourrait affecter le système nerveux d’un enfant et provoque de la fatigue, de l’irritabilité, une faible capacité d’attention et des comportements agressifs.

•    La déficience de vitamines et de minéraux

Une déficience en vitamines et minéraux pourrait affecter la concentration et le bien-être de l’enfant

•    Les Colas:

Une étude révèle que les colas qu’un enfant boit pourraient affecter la concentration: les trop grandes quantités de sucre et de caféine contenues dans ces boissons amèneraient l’hyperactivité et la baisse de l’attention.

“Même en éliminant l’effet du sucre et d’autres facteurs de risque, on a observé un accroissement des troubles de l’hyperactivité dès que les enfants avaient bu l’équivalent de trois quarts d’une canette de cola de 355 ml (12 oz).”

•    Le manque de sommeil

L’enfant dort-il bien? Un manque de sommeil peut provoquer, en autres, de l’irritabilité et un manque de concentration. Un manque d’exercices au grand air, un manque de calcium et bien d’autres causes peuvent engendrer un sommeil non suffisamment réparateur chez une personne.

Ce domaine peut être exploré.

•    Le manque d’activité physique

Fait-il suffisamment de sport ou a t-il une activité physique suffisante ? Un corps est un outil qui permet d’atteindre des buts; comme un outil, il doit être bien entretenu pour être efficace.

•    L’enfant qui voit mal ou qui entend mal

L’enfant voit-il et entend-il bien ? L’enfant qui ne voit pas bien ou ne comprend pas bien les mots de l’enseignant peut paraître distrait, dans la lune, échouer à l’école, accumuler du retard et être sujet à la moquerie, aux bouleversements et développer des troubles de comportement.

•    Les conditions ou maladies physiques non diagnostiquées et non traitées

Des conditions ou maladies physiques non diagnostiquées et non traitées peuvent se manifester par des troubles de l’humeur ou du comportement. ( Irritabilité- impatience- pleurs - colère- difficultés de concentration, dépression…) (les allergies alimentaires, les additifs alimentaires, les toxines environnementales, les fractures, le diabète, les intolérances au sucre…)

La solution est de demander à votre médecin de famille de faire un bilan complet.

•    Les effets secondaires des médicaments

Les médicaments peuvent créer des effets secondaires et certains peuvent apporter des troubles du comportement.

•    L’enfant qui se drogue

•    L’enfant qui s’ennuie à l’école

L’enfant s’ennuie-t-il à l’école ? L’enfant artiste, l’enfant très créatif (celui qui passe son temps à dessiner ou à chanter ou à faire de la musique ou à composer etc. etc…), l’enfant très sportif et l’enfant très intelligent peuvent trouver l’école assez ennuyeuse et de ce fait devenir plutôt indisciplinés.

•    Le manque de compréhension

L’enfant ne comprend-il pas à quoi va lui servir ce qu’il étudie ? ou ne comprend-il pas le sujet qu’il étudie ?

Vérifiez pour vous-même, dans un dictionnaire comme le Larousse ou en ligne ce que veulent dire des mots comme : grammaire - orthographe - mathématiques - algèbre - géométrie - arithmétique et ensuite, vérifiez avec votre enfant ce que ces mots veulent dire, il se peut que tous ces sujets soient confus pour lui car il n’en connaît pas la différence ou ce qu’ils veulent dire.

J’avais un étudiant qui devenait très dérangeant : il ne pouvait plus rester à sa place régulièrement; quand je lui demandais de m’apporter son travail et que je vérifiais ce qu’il était en train de faire, à chaque fois, c’était parce qu’il avait de la difficulté avec l’exercice: soit il ne comprenait pas quelque chose soit il n’avait pas bien assimilé la notion antérieure. La solution était évidemment de l’amener à comprendre les mots de la consigne ou de la notion apprise ou de le ramener à l’étape non parfaitement acquise afin qu’il s’y exerce un peu plus.

Faites cet exercice:

1- Regardez l’avion:
2- Touchez l’emplanture
3- Allez, essayez encore de toucher l’emplanture…

Vous vous sentez stupide? …Ça vous énerve? Vous voulez changer de sujet ?

Un dictionnaire va vous aider : ( une emplanture : Emplacement où l’aile d’un avion est raccordée au fuselage) et le fuselage : Corps d’un avion auquel sont fixées les ailes.)

 Vous voyez, vous n’êtes pas stupide et maintenant vous pouvez toucher l’emplanture.

C’est la même chose pour votre enfant: il ne peut pas faire les choses ou semble nul dans un sujet car il ne comprend pas quelque chose dans le sujet et ce quelque chose est composé de mots ou de symboles. Il n’est pas bouché, il n’est pas stupide, il n’est pas malade, il a des mots qu’il ne comprend pas, c’est tout.

Quand on ne comprend pas quelque chose, on cherche le ou les mots que l’on ne comprend pas et on les regarde dans un dictionnaire et on s’assure de comprendre complètement ce qu’ils veulent dire. Puis on recommence à lire à partir du mot que l’on ne comprenait pas.

•    Le mauvais niveau

L’enfant est-il dans une classe qui n’est pas de son niveau ? Certains enfants peuvent être naturellement plus limités ou plus lents que d’autres et se sentir très misérables si les exigences le concernant sont trop élevées. Respectez le rythme de l’enfant et assurez-vous qu’il comprenne très bien et qu’il puisse utiliser ce que vous lui apprenez. Ne l’embrouillez pas avec des connaissances qui ne lui serviront à rien et qui risquent, de ce fait, de l’ennuyer et de le faire décrocher. Assurez-vous le plus possible de son intérêt pour ce qu’il doit apprendre.

•    L’inaptitude à faire face au harcèlement

L’enfant est-il capable de se défendre face au harcèlement d’adulte ou de camarade ? Demandez-lui: qu’est-ce que tu ferais si quelqu’un…
Touchait à une de tes parties intimes ?
S’ approchait trop près de toi en te demandant quelque chose ?
Insistait pour que tu lui donnes quelque chose alors que tu lui as déjà dit non ?
Voulait que tu fasses quelque chose alors que tu ne le veux pas ?
Ne te laissait pas en paix ?
Se moquait de toi ?
Te faisait honte devant les autres ?…

Amenez-le à savoir quoi faire en toute circonstance pouvant engendrer du stress de façon à ce qu’il devienne confiant en lui même et face à vous et qu’il apprenne à se défendre en restant poli mais ferme. Un enfant qui se fait sans cesse harceler que ce soit à la maison ou à l’école peut développer des comportements agressifs ou dépressifs.

•    Le comportement par imitation

L’enfant a-t-il appris ces comportements par imitation ?

•    Le système scolaire inadéquat

Il est évident que l’organisation scolaire elle-même peut engendrer des désorganisations : un climat non respectueux des étudiants ou des adultes, des programmes non intéressants ou perçus comme inutiles pour les étudiants, des livres d’étude bourrés de mots incompréhensibles non définis dans un glossaire et non clarifiés par le professeur ou à l’aide d’un dictionnaire, un enseignant dont l’humeur n’est pas relativement stable ou qui réagit trop vite, une façon d’enseigner qui n’est pas adaptée aux besoins de la classe, un manque de discipline à l’intérieur de l’établissement sont tous des facteurs qui peuvent engendrer des frustrations et des comportements non optimaux.

Il existe certainement d’autres sources mais celles citées plus haut sont des sources sur lesquelles un parent peut agir.

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