Qu’est-il advenu du système éducatif français ?

28.5.2008 par admin.

Les résultats scolaires ont chuté dans les années 60 et la chute n’est toujours pas terminée.

• En 2003, l’illettrisme pénalisait en France plus de 2,3 millions d’adultes et 10% de jeunes (Source Insee).
• 20 % de la population française a des difficultés avec la lecture et l’écriture.
• Plus de un Français sur 10, entre 17 et 25 ans, ne sait ni lire ni écrire correctement.

33 % des élèves ayant quitté l’école en troisième sont en situation d’illettrisme.

Selon un rapport de l’OCDE de 1996 : 40,1% des Français de 16 à 65 ans éprouvent de grandes difficultés à lire. La France souffre gravement d’illettrisme et se situe même en queue de peloton des grands pays industrialisés.

L’étude organisée par l’OCDE concernait sept pays et portait sur les capacités d’écriture, de lecture mais aussi de faculté à utiliser les informations.

Plutôt que d’affronter le problème et de rechercher les vrais causes de ce désastre, les pouvoirs publics ont préféré contester cette étude et ne plus répondre aux questionnaires internationaux.

Depuis lors il est devenu difficile de mesurer avec fiabilité l’étendue des dégâts.

Ce qui est sûr, c’est que plus de 100 milliards d’Euros sont injectés chaque année dans le système éducatif sans parvenir à limiter la casse. Pourtant, la plupart des enseignants se donnent de la peine et sont dévoués à leur profession. Ils ont le désir fondamental d’aider les enfants à apprendre. Et malgré une certaine propagande prétendant le contraire, les enfants apprennent bien quand on leur enseigne avec des principes éducatifs sensés et qui ont fait leurs preuves.

Quelle est explication au déclin de notre système éducatif, qu’elle est l’origine ? Ne serait-il pas le fruit du hasard mais d’une volonté délibérée d’y introduire des concepts psychopédagogiques et psychiatriques destructifs ?

Les questions actuelles telles que le dépistage systématique des enfants pour de pseudo troubles mentaux ou les traitements psychotropes pour les élèves ne sont que la conséquence de cette évolution qui a transformé et transforme encore l’école en annexe de l’hôpital psychiatrique.

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